教师专业培训系列课程——2012春季

大蕴之家郑重提供教育推广培训，满足不同的进修所需。中心所开展的教育推广项目为教育工作者和学校领导提供系统化的专业培训。

“教师专业培训系列课程”围绕治疗师的专业技术进行专题研讨，分享相关领域中的最新研究成果和实践策略。

每次研讨90分钟，专题涉及从学前到高中不同阶段孩子的教育，费用为2000元人民币，参与人数不限。

（课程收入的10%将存入大蕴基金，用于资助无力负担孩子治疗费用的家庭。）

如需了解更多信息，请联系推广部，电邮地址：contact@oliviasplace.org.

1、什么是儿童治疗服务？大蕴之家如何提供儿童治疗服务？

该专题将详细介绍大蕴之家所提供的专业治疗，包括作业治疗、物理治疗、言语治疗、教育心理和教育支持（帮助学习上有困难的孩子）。
*本次专题讨论免费。

2、虐待儿童的四大类型，如何应对虐儿问题及如何帮助受虐儿童

该专题由社会工作者负责，集中讨论四类虐儿的形成、特征和典型症状，以及如何应对虐儿问题和帮助受虐儿童。如何在中国的环境下应对不同文化背景的孩子，这对教师和学校来说具有一定挑战性。本讲座将讨论虐儿疑似事件的举报责任和应对措施，同时还会讨论由于儿童保护制度不健全所导致的种种问题。这一专题设置了问答的互动环节。

3、运动发展的研讨：涉及学步儿童、学前儿童、小学和中学阶段孩子的需求

该专题将由理疗师负责，主要讲述不同年龄和发展阶段孩子的特殊需求，以及如何通过适当的信息、策略和各种活动为孩子提供相应的学习基础。本讲座将探索监护和就医所需的重要知识，以及运动协调障碍患者的症状。

该讲座针对运动技能方面存在问题的特殊儿童，孩子必须掌握基本的运动技能并将其运用于生活中，使孩子成长为成功、积极、充满活力的社会成员。运动技能上与其他孩子存在差距，将影响孩子生活的方方面面，且影响其一生。有了特定的时间、不懈的努力和实践的策略（包括识别预警信号的知识），如果孩子的需求能得以满足，孩子就可以在家里、学校和治疗中心得到适当护理和治疗。本讲座中的知识和信息，将使这一成长过程的开始成为可能。

4、为体育教师开设的运动发展研讨

该讲座中，理疗师将为体育教师呈现一个儿童运动机能发展的全新视角，讲座内容丰富而实用，加强教师的阶段意识，帮助教师识别和应对个人发展迟缓滞后等问题。针对不同年龄的孩子，体育教师可以通过适当的信息、策略和各种活动，满足不同学生的运动技能发展需求。本讲座将探索监护和就医所需的重要知识，以及运动协调障碍患者的症状。

本专题针对体育教师如何指导运动技能发展迟缓的孩子。孩子必须掌握基本的运动技能并将其运用于生活中，以此帮助孩子成长为成功、积极、充满活力的社会成员。运动技能上与其他孩子存在差距，将影响其生活的方方面面，且影响其一生。本讲座中所探讨的内容，将使体育教师更有信心识别、规划和整合班里所有学生的需求。

5、从家长的角度探讨应对学习障碍的策略

对于家长和老师来说，帮助学习吃力的孩子是非常困难的。如果您有三个活泼的儿子，他们各有各的学习问题，您将不得不一边教育孩子，一边学习在教育的海洋里执舵航行。大蕴之家的推广部负责人Norma Garza准备了一场互动性很强的多媒体讲座，分享她在诊断中的经验，什么时候该严肃什么时候宽容，她还将介绍各项细致研究对学习的影响，还有如何在整个教育过程中保持乐观和幽默。讲座为各位提供机会分享最佳方法、发现问题所在和探求解决策略。2005年Norma曾为《孩子为何不会阅读：挑战教育之现状》撰写章节，题为“家长的高压锅”。

6、多语环境中的言语发展

在多语家庭里成长，有时可以推广孩子的语言能力。在言语治疗师的指导下，该专题讨论将探讨孩子在双语或多语环境中是如何学习的。讨论将涉及识别言语发展迟缓和其他语言问题的征兆，以及鼓励孩子学习两种或更多语言的利与弊。讨论的焦点包括学习策略和良好语言行为的巩固和加强。

7、幼儿的言语语言发展

言语和语言的发展对帮助孩子学习是至关重要的。本专题讨论涉及很多与言语和语言发展有关的问题，例如，各个年龄段孩子的典型特征，何时应该关切孩子说话的问题，如何鼓励孩子在学校和在家里的言语发展。讲座将提供策略和方法，帮助孩子在家和在学校学习多种语言，以及多语家庭可能出现的问题，另外还将探讨言语语言治疗师的重要作用。

8、书写准备

谈到铅笔的使用，是不是越早越好呢？或者是不是可以通过训练，使孩子为正确使用铅笔做好准备？该专题由作业治疗师负责，讨论双手技能发展的正常过程，介绍一些适合学前儿童和一年级孩子在学校和在家里都可以做的活动，目的是培养孩子坐在书桌前书写所需的技能。本专题适合照顾3-6岁小朋友的教师，但1、2年级教师（英国Y2和Y3）也会有收益，帮助他们培养提早发现问题和解决问题的能力。如何加强问题学生和正常学生的学习进步都将被探讨。

9、改善学生行为表现

即使发育正常的孩子有时也会在学习和技能培养中碰到绊脚石。这时，老师和家长往往只是依据直觉，通过辅导、鼓励和练习帮他们克服障碍。本专题讨论当以上方法不奏效或者孩子不配合时该做些什么，讲座中将呈现一个发展模型，可以看到一个孩子从婴儿到成人的成长历程，该模型可用于帮助孩子克服困难。本专题还会探讨专家可能参与解决的各种困难，以期帮助学生走入正轨进入学习的状态。

10、 为教师开设的创造性行为干预专题

教室里的奖励什么时候会产生事与愿违的结果？奖励和贿赂有什么区别？社会奖励是什么以及何时是恰当的？“累积奖金”是什么？在美国学校工作的作业治疗师将探讨如何运用有效的方法，巧用想象和趣味来改善学生的课堂行为。这些方法既可用于普通学生，也可用于特殊需求和行为有殊的学生。

11、 在上海生活：紧急救助和儿童心肺复苏

这次三小时的课程将覆盖心肺复苏、窒息急救以及常见儿童伤病的基础急救知识，课程内容可运用于如何处理癫痫、过敏和特定学校里的健康问题。由澳洲专业儿科急诊医生讲解，还会讨论求助的方式和时间，如何安全转运受伤儿童，介绍接收急诊儿童的当地和国际医疗机构。

12、 良好行为支持

本专题是为2-10岁幼童的教师所开设的，这些教师关注如何用积极的方法处理不良行为。专题将讲授一些对于理解儿童行为非常关键的学习原则，并提供基于那些原则的教育方法。教师将从中更好地理解孩子为什么不停那样做，也会在应对方法上获得启发。

13、 发现、理解和帮助自闭症儿童

自闭症引发了广泛的兴趣和讨论。虽然自闭症由来已久，但正如公众关注度的提升，自闭症的病例也在增加。多数教师会在班里碰到一个或几个自闭症儿童，他们需要了解如何满足自闭症儿童的特殊需求。培训的前半部分将提供对自闭症的全面了解，划分事实和传言，增进您对自闭症主要特征的理解，使您警惕一些症状，以便及时转诊进一步检查。培训的后半部分将提供信息和循证治疗法，还将介绍有效的教学策略，用于帮助学校里的自闭症儿童。

14、 通过游戏强化教师和孩子的关系

教师把很多时间用在管理学生行为上，虽然这对教育他们行为得体、承担责任、事物有度是很有必要的，但还有更多要做的事情。因为玩是孩子的语言，以孩子为中心和学生一起玩游戏，可以使您更加了解孩子的内心世界，加强您和孩子之间的联系，为师生关系的感情账户充值储蓄。这是一个以经验为基础的实用的专题讨论，将会教您一些方法，帮助学生保持健康的心理和积极的心态。